誤區(qū)一：有些企業(yè)員工認(rèn)為體系有專職的人在負(fù)責(zé)，有老師輔導(dǎo)培訓(xùn)，就可以不管自己的事，自己什么事情都不用操作。而專職負(fù)責(zé)質(zhì)量的人員為了省事，什么事情都自己扛著，或什么都交咨詢公司代勞。結(jié)果關(guān)鍵人員一走，全體系都脫鉤。體系的管理原則要求全員參與，不是一個人做的工作，需要上到最高管理者下到員工，都要知道自己應(yīng)該做什么，怎么去做。各部門的溝通協(xié)調(diào)，把體系落實(shí)到每一個崗位、每一個人、每一件事，凝成一股繩，勁朝一方使，才能做好體系這件事。
誤區(qū)二：有些企業(yè)認(rèn)為體系證書都已經(jīng)拿到手，已經(jīng)很不錯了，不需要做什么了。體系是系統(tǒng)化管理，需要持續(xù)改進(jìn)，不斷完善。我們的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等不也在不斷修正，所以光憑一張證書是證明不了什么的，只能證明已經(jīng)建立了體系，需要在實(shí)踐中才能不斷調(diào)整，在調(diào)整中提升。
誤區(qū)三：總以為寬度代表深度。培訓(xùn)很多內(nèi)審員，就可以貫徹體系了，其實(shí)人數(shù)不在多，而在于精。
誤區(qū)四：總認(rèn)為技術(shù)和能力很重要，技術(shù)和能力固然重要，但質(zhì)量意識、態(tài)度更重要。能力和技術(shù)可以通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提升，但是如果質(zhì)量意識、態(tài)度有問題，就很難轉(zhuǎn)變，就是能轉(zhuǎn)變也需要要一個很漫長的過程。總認(rèn)為咨詢和請教是件傷身份的事情，特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，談到問題都說知道怎么糾正，已經(jīng)明白自己部門、崗位的漏洞和人員的疏忽，最后糾正四五次都達(dá)不到理想要求，而事實(shí)上并沒有真正理解漏洞與疏忽在哪里，只是一味的不懂裝懂。
誤區(qū)五：很多企業(yè)認(rèn)為質(zhì)量管理就是為了爭取客戶，等爭取到了客戶，證書就沒有價值。其實(shí)，體系是糾正和預(yù)防問題的發(fā)生，是伴隨企業(yè)發(fā)展的過程，雖然沒有直接產(chǎn)生增值，但是通過對過程的控制，漸漸產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益。
誤區(qū)六：很多企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過四五天的培訓(xùn)就認(rèn)為自己是內(nèi)審員，其實(shí)并沒有理解體系標(biāo)準(zhǔn)條款的涵義。想要成為真正的內(nèi)審員，應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際加以實(shí)施，不斷學(xué)習(xí)研究、以及和體系相關(guān)的人一起研討現(xiàn)存問題，糾正和預(yù)防，才能逐漸成為一名合格的內(nèi)審員。
誤區(qū)七：總認(rèn)為自己的專業(yè)技術(shù)以及管理日常手頭的工作比貫徹IATF16949體系的工作重要。要知道，體系是教我們做正確的事，然后我們才能正確的做事，體系為我們指明方向，專業(yè)技術(shù)與日常管理工作是做事情的方法和技巧。方向錯了，做的再正確也還是錯誤的。
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